Durante el primer semestre de 2008 hemos venido creciendo con el proyecto Computadores Para La Paz.

Crecemos tanto las docentes, como los niños y el equipo coordinador del proyecto, son muchos los nuevos conocimientos que hemos venido incorporando a nuestras prácticas conocimientos y experiencias que se van evidenciando en el crecimiento sano, feliz e integral de los niños y niñas beneficiados del proyecto.

Las Docentes han venido asumiendo una postura construccionista en las formas de planear y ejecutar los proyectos de aula, estan tomando conciencia de la importancia de la educación inicial en la calidad de sus contenidos y las estrategias que hay que adoptar para que estos puedan ser interiorizados por los niños y las niñas, pues es precisamente la edad de los 4 y 5 años donde se construyen los aprendizajes significativos para sus vidas.

En esta construcción de aprendizaje han sido protagonistas las herramientas tecnológicas que se han venido implementando en el aula, estas han servido para formular nuevos retos que nos ayudan a salir de las estructuras tradicionales de educación y nos permiten tener una relación horizontal con el niño en donde el grupo de niños con la maestra y no sólo la maestra son quienes formulan preguntas, elaboran las hipótesis, construyen conocimientos, desarrollan habilidades y adquieren experiencias importantes que trascienden el aula de clase.

En la construcción de este proceso hemos podido visualizar como y de que manera los niños poseen un potencial ilimitado de desarrollo, son ellos quienes en muchas ocasiones dan la pauta del trabajo con el computador, quienes construyen en equipo y asumen liderazgos no sólo frente a sus compañeros sino también frente a la docente, situación que les permite un mayor afianzamiento de sus personalidad, reconocimiento grupal y autoestima.

De la mano de las habilidades y destrezas que ellos van desarrollando se encuentran los aprendizajes significativos, MicroMundos Jr como herramienta, les ha permitido plasmar y desarrollar todos los otros aprendizajes adquiridos con las otras actividades vivenciales que se desarrollan en el aula, al mismo tiempo que desarrollan un pensamiento lógico, adquieren destrezas en los procesos lectoescritores, ganan concentración, disciplina y capital social mediante el trabajo en equipo.

Y como lo hemos venido haciendo….

Al inicio de este año construimos cinco proyectos con Micromundos estos han servido como sustento a los proyectos de aula que se han venido generando de las preguntas de los niños en el día a día de la práctica educativa, dichos proyectos han sido registrado con un instrumento que les permite a las docentes organizar la planeación de su proyecto y sintonizarla con la ejecución de los mismos, además de permitir aterrizar los contenidos gruesos de sus proyectos con la opción de los enlaces curriculares, y las puertas de entrada a trabajar con el proyecto, a través de los conceptos sensibilizadores.

Dicho instrumento ha permitido observar cuando y en que momento es utilizada la herramienta y como es utilizada, tanto por los niños como por la maestra, actualmente estamos en proceso de revisión de los contenidos de los proyectos para establecer acciones encaminadas a cualificar la práctica docente, y por ende la calidad de los conocimientos que adquieren los niños.